الفصول الافتراضية
يقدم معهد الامداد بالتعاون مع منصة زامن الفصول الافتراضية وهي أدوات وتقنيات وبرمجيات على الشبكة العالمية ‘الإنترنت‘ تمكن المعلم من نشر الدروس والأهداف ووضع الواجبات والمهام الدراسية والاتصال بطلابه من خلال تقنيات متعددة كما انها تمكن الطالب من قراءة الأهداف والدروس التعليمية وحل الواجبات وارسال المهام والمشاركات في ساحات النقاش والحوار والاطلاع على خطوات سيره في الدرس والدرجة التي حصل عليها وهذه الأدوات على قسمين:
- أدوات وتقنيات غير تزامنية ( في أي وقت وأي مكان ) مثل تصفح الدروس التعليمية والتراسل بين الطالب والمعلم ونقل الملفات والوثائق والتراسل بواسطة البريد الإلكتروني.
- أدوات وتقنيات تزامنية(في الوقت نفسه ومن أي مكان) , مثل المحادثة النصية والصوتية بين الطلاب أنفسهم ومع معلميهم.
ويشكل عام يتألف الفصل الافتراضي من المكونات التالية:
- خاصية التخاطب المباشر (بالصوت فقط أو بالصوت والصورة)
- التخاطب الكتابي Text Chat
- السبورة الالكترونية e-Board
- المشاركة المباشرة للأنظمة والبرامج والتطبيقات (بين المدرس والطلبة او بين الطلبة) Application Sharing
- إرسال الملفات وتبادلها مباشرة بين المدرس وطلبته File Transfer
- متابعة المدرس وتواصله لكل طالب على حدة او لمجموع الطلبة في آن واحد Private Message
- خاصية استخدام برامج العرض الالكتروني PowerPoint Slides
- خاصية استخدام برامج عرض الأفلام التعليمية Video Clips
- خاصية توجيه الأسئلة المكتوبة والتصويت عليها Poll Users
- خاصية توجيه أوامر المتابعة لما يعرضه المدرس للطلبة Follow me
- خاصية ارسال توصيلة لأي متصفح لطالب واحد أو أكثر Synchronize Web
- خاصية السماح لدخول أي طالب او اخراجه من الفصل Ban Users
- خاصية السماح أو عدمه للكلام Clear Talk
- خاصية السماح للطباعة Print Options
- خاصية تسجيل المحاضرة (الصوتية والكتابية) Lecture Recording
ثانيا/ مزايا الفصول الافتراضية.
بعض المزايا لفصول الدراسة الافتراضية والتي تفوقت فيها على الدراسة التقليدية وهي:
- الانخفاض الكبير في التجهيز : الفصول الافتراضية لا تحتاج الى قاعات دراسية ولا ساحات مدرسيه كما انها لا تحتاج إلى مواصلات ولا ادوات مدرسيه
- استيعاب عدد كبير من التلاميذ والطلاب في أماكن جغرافية مختلفة وفي أوقات مختلفة
- إمكان التوسع دون قيود من حيث عدد الطلاب وأعمارهم
- السرعة العالية في التعامل والاستجابة وتقليل الادعاء على الإدارة التعليمية فهي لا تحتاج الى متابعة الحضور والغياب أو رصد درجات فكل هذا يتم عن بشكل الكتروني
- الكم الكبير من الأسس المعرفية المسخرة للقاعات الافتراضية من مكتبات وموسوعات ومراكز البحث على الشبكة الانترنت
- فتح محاور عديدة في منتديات النقاش في حجرة الدراسة الافتراضية مما يشجع الطالب على المشاركة دون خوف أو خجل
- التفاعل المستمر والاستجابة المستمرة والمتابعة المستمرة كل هذا يتم بشكل إلكتروني دون اضافة اعباء على الإدارة المدرسية
- لا تحتاج إدارة الفصول الدراسية الافتراضية الى مهارات تقنية عالية سواء من المعلم او الطالب او من الإدارة التعليمية
- إعفاء المعلم من الأعباء الثقيلة بالمراجعة والتصحيح ورصد الدرجات والتنظيم ويتيح له التفرغ لمهامه التعليمية المباشرة وتحسين الأداء والارتقاء بمستواه والتعامل مع التقنيات الحديثة والنهل من المعارف واكتساب المهارات والخبرات
